毫无疑问，家校大学的协同学生家校沟通与协同既不能是中小学采用方式的简单延伸，也不能是成长%E3%80%90WhatsApp%20+86%2015855158769%E3%80%91london%20walkie%20talkie高校管理责任的变相转嫁。大学之所以为“大”，家校在于培育“大写之人”，协同学生如何让大学家校沟通超越信息传递的成长浅表，真正成为赋能学子成才的家校“加油站”？值得深入探讨。

笔者以为，协同学生做好大学的成长家校沟通，首先是家校明晰家庭、学校、协同学生学生三方权责，成长让三方在“放手”“成才”“担当”上达成一致。家校现实中，协同学生许多家长虽将孩子送入高等学府，成长%E3%80%90WhatsApp%20+86%2015855158769%E3%80%91london%20walkie%20talkie思维却囿于高中轨道，“每日视频查岗”的“直升机式和铲雪车式”父母屡见不鲜，过度干预、过度保护的情况比比皆是，大学生虽已成年仍难独立。高校应通过家校沟通，解读大学与中学的本质区别。应让家长和学生明白，在学业上，大学生要更多自主学习探究；在管理上，大学已从“刚性约束”转向“柔性引导”，鼓励自我管理、责任担当。高校要用鲜活案例与深入浅出的剖析，让家长转变观念，要“放手”。比如，学业选择的方向，选择哪门课程、投身何种科研、规划怎样的生涯路径，当交由学生自己决定。

同时，高校应向家长系统呈现其为学子精心铺设的“成才阶梯”，比如，图书馆的浩瀚典藏可为学生打开思想的翅膀，科创平台的尖端设备可以点燃创新火花，心理咨询室可以随时提供情绪支持，国际项目可以拓宽寰球视野、生涯发展中心可为每个学生提供职业规划帮助，让家长真切看到学校构建的立体化成才支持网络，他们才能真正放心，进而才有底气“放手”。美国斯坦福大学在新生周举办“家长分离仪式”，明确告知家长，“从今天起，解决问题的第一责任人将是您的孩子”。这种仪式体现了学生不仅在法律上已成年，更明确了大学生是自我成长的第一责任人。

此外，高校与家庭沟通之前，还必须做好内容设计。要摒弃“报告会”式的模式，以引发共鸣、凝聚共识，获得家长的价值认同，形成育人合力为关键目标。“报告会”式的家长会，往往让家长感到枯燥乏味，难以产生共鸣。需通过形式创新，打造双向互动的交流平台，让家长“愿意来、有收获、能参与”。可由校院领导或知名学者阐述大学之道、校史传承与家国责任，分享学校的人才培养理念；可增加圆桌论坛、分组讨论、案例工作坊等多种形式。比如围绕“如何与孩子进行有效远程沟通”“怎样避免过度干预孩子的大学生活”等家长普遍关心的议题，让家长交流经验，相互启发，也可以邀请著名校友或高年级学生及家长现身说法，让家长了解孩子所学专业的就业前景，为家长提供支持孩子的具体路径。这种“看得见、摸得着”的具身体验，更能赢得家长的信任与支持，形成家校合力。

还要充分利用数字化技术，依托学校官方平台、微信公众号、专属直播端口等，实现通知发布、信息共享、在线直播、互动答疑的一站式集成，让更多家长跨越物理阻隔，广泛参与。比如中国农业大学本科生院为更好地帮助孩子完成学业、成长成才，在学校官方微信公众号“中国农业大学”下建立了“中农家长平台”界面，可邀请家长登录、一起关注孩子的在校学业状态。不仅如此，学校每年还采用线下主会场与线上双平台同步直播的模式，为新生家长举办“做会放风筝的智慧家长”阳光心理大讲堂，起到了良好的家校互动效果，有效促进了家校合作共育英才。

高校人才培养与国家需求紧密相连。借助家校沟通，校方应全面阐述学校的办学初心与时代使命。例如，涉农高校立足时代之需，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴、农业强国的大舞台上建功立业；师范院校积极探索将教育家精神和“四有”好老师要求融入新时代师范生培养的责任担当；工科高校与时俱进，心怀“国之大者”，培养大批卓越工程师的重大时代使命等，让家长从支持孩子个人发展上升到助力国家建设的高度，更积极主动地配合学校的育人工作，构建起家校协同“为党育人、为国育才”的最大“同心圆”。

在教育强国建设的新征程上，推进家校协同，体现新时代育人理念的变革。于高校，真正确立起“人才本位”的教育观念，视家长为育人共同体中平等的伙伴，以开放胸襟架设共育之桥；于家庭，学会尊重孩子独立性、懂得适时放手、善于智慧支持，成为孩子成人成才的见证者与坚定支持者，这正是大学与家庭协同的价值所在。

（作者系中国教育科学研究院劳动与社会实践教育研究所所长、研究员）