11月8日，差生记者接到市民投诉热线，考试称南昌市进贤县第二中学初三年级的教室教师%E3%80%90WhatsApp%20+86%2015855158769%E3%80%91balloon%20sealer%20machine班主任老师安排学习较差学生在教室外面考试。当天下午2时许，外面记者来到学校，咋狠看到四楼及五楼的差生楼道上坐满了学生。（11月9日新浪网）

　　我们的考试基础教育何时丑陋至此？素质教育喊了那么多年，孩子们状况没有多少改变，教室教师有些地方反而变本加厉。外面%E3%80%90WhatsApp%20+86%2015855158769%E3%80%91balloon%20sealer%20machine让差生坐在寒冷的咋狠教室外考试，这样的差生教育环境，能够让学生对老师感恩么？考试能够让学生成才么？

　　差生被歧视的新闻，近些时间不时见诸报纸或网络，教室教师实在让人心痛又愤怒。外面如陕西、咋狠内蒙古、江苏等地接连发生“绿领巾”“红校服”“测智商”等事件。这反映了学校教育存在“分数压倒一切”的价值导向，某些学校将分数考核作为评价学生优劣的唯一标准，忽视正确的价值观教育。

　　“差生”是应试教育的直接产物。因学习跟不上，被学校、老师、同学排斥。怎样看待、怎样对待所谓的“差生”，是每个教育工作者应认真思考的问题。每一个孩子都应该有权利、有资格得到平等的教育。无论个人的资质如何，学习的表现如何，学校及教师都不应该随意鄙视他们。在许多情况下，鄙视等于扼杀。

　　现代心理学告诉我们，当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后面引起的，故称为“标签效应”。之所以会出现“标签效应”，主要是因为“标签”具有定性导向的作用，无论是“好”是“坏”，它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。给一个人“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。给学生贴上“差生”的标签，是在毁学生！

　　教育的使命在于塑造健全的人格和优良品行，让每个孩子感受到平等、尊重与快乐是教育的根本宗旨，让学生健康、快乐地掌握学习的方法、思考的逻辑、分析的本领，比单纯的分数更加重要。成功的教师眼里并不是没有差生，只是他没有歧视差生的心态与行为，他明晰自己的责任，他们平等地对待自己眼中的差生与优生，甚至给了差生更多的关注。也正因为如此，这些老师被学生终身铭记于心，是教育的脊梁。

　　让差生在教室外考试，教师的心咋怎么狠？人心都是肉长的，但在应试教育的环境下，我们的不少教师心如磐石。我们的基础教育何时不再如此丑陋呢？这是学生的心声，也是全社会的呼唤。

(来源:光明观察周刊)

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