如果把人生看成一场原野上的原野探索，则没有固定的片自终点和整齐划一的路线，每个生命都可以找到适合自己的由探%E3%80%90WhatsApp%20+86%2015855158769%E3%80%91hugger%20mugger%20yoga%20mat道路

前不久，在某家庭教育论坛上有观点提出要更加关注孩子生命的原野独特性，在成长中给孩子一片自由探索的片自原野，并注重培养孩子应对未来的由探综合能力和幸福力。在协同育人的原野过程中，教育者应该以什么样的片自思维方式去看待孩子的成长，的由探确是关系到育人方向和成效的关键因素。

一望无垠的原野原野是开放的，代表了无限可能性，片自可以自由探索。由探%E3%80%90WhatsApp%20+86%2015855158769%E3%80%91hugger%20mugger%20yoga%20mat從路徑和目標(biāo)上看，原野原野上沒有標(biāo)準(zhǔn)化的片自賽道，沒有預(yù)設(shè)的由探地圖，沒有設(shè)定的終點和時間。如果把人生看成一場競賽，那每個人都要按著統(tǒng)一的路線和規(guī)則前進(jìn)，如果跑到賽道外面去了就算犯規(guī)，但如果把人生看成一場原野上的探索，則沒有固定的終點和整齊劃一的路線，每個生命都可以找到適合自己的道路，在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己的價值并成就自我，就算成功。

從評價上看，如果把人生看成競賽，則高度依賴外部評判標(biāo)準(zhǔn)，所以難免會在這個過程中產(chǎn)生強烈的競爭心理和焦慮情緒，而原野中的奔跑和探索可能更看重個體內(nèi)在的需要和感受，比如在探索的過程中是否能找到自己的興趣和熱愛、是否能發(fā)揮出自己的潛能、是否能收獲價值感和幸福感等。這種思維方式應(yīng)用到育人中，更注重個性化、多元化，更注重幫助孩子尋找不同的發(fā)展道路。

我們到底應(yīng)該怎樣看待孩子一生的長遠(yuǎn)發(fā)展，如何才能讓孩子擁有健康身心與健全人格？這些都是值得家長和教師在育人中思考的重要問題。近日，教育部印發(fā)的《進(jìn)一步加強中小學(xué)生心理健康工作十條措施》中明確提出，要減少考試頻次且不按成績排名，也是有意識地要降低過度競爭的氛圍對中小學(xué)生身心健康帶來的不良影響。從家庭和學(xué)校的角度，建議從以下幾方面轉(zhuǎn)換觀念，用更開放的思維方式來看待孩子的生命價值與發(fā)展道路，為下一代的健康成長創(chuàng)造良好的生態(tài)。

发现每个孩子身上的优点和潜能，而不用学业成绩作为单一标准来评价孩子。有调查显示，学业压力仍然是导致青少年心理健康问题的重要因素。无论是对于成绩优异的孩子还是成绩不好的孩子，过于单一的评价标准都会对他们的成长带来不利影响。成绩优异的孩子在来自外界评价的反复刺激下，会过于看重学业带给自己的安全感和价值感，一旦成绩出现波动就会导致焦虑和压力，甚至出现心理危机；而那些成绩不好的孩子，很容易在学业上产生挫败感，如果家庭和学校完全看不到这个孩子在学习之外的优点，那他就容易觉得自己一无是处，看不到自身生命的价值和意义，甚至变得自暴自弃。

引导孩子形成正确的竞争观和价值观，而不要过于强调竞争。过度竞争让所有人都挤在同一条赛道上时就形成了“内卷”。孩子容易异化学习的目的，认为只有在考试中打败别人才是一种胜利，在学习的过程中也很难体会到快乐和从容，身心变得疲惫不堪。家庭和学校都要引导孩子正确看待竞争，正确对待输赢，培养孩子健康的价值观和面对挫折时的心理韧性。

看到孩子成长的差异性和过程中的努力，避免过于急功近利的结果导向。生命的独特性除了体现在每个孩子都有自己的特点和天赋外，还体现在每个生命的成长节奏也是有差别的。有的孩子在身心发育上可能晚于其他同龄人，但只要我们保护好孩子的自信心和内驱力，也许他会有很强的发展后劲。因此不管是家长还是教师，都要看到孩子成长的独特性和差异性，并努力看到孩子在过程中付出的努力和取得的进步，及时给予鼓励与认可，帮助孩子树立自尊、自信的人生态度。

走出對孩子未來的過度擔(dān)憂，用開放性眼光看到生命的無限可能性。當(dāng)下不少家長陷入教育焦慮的一個重要原因，是對于孩子未來不確定性的擔(dān)憂，總是擔(dān)心孩子如果成績不好，就考不上好大學(xué)、找不到好工作、過不好未來的人生。家長需要看到孩子人生發(fā)展的多樣性，相信每個孩子都有適合自己的道路，去培養(yǎng)真正對孩子應(yīng)對未來挑戰(zhàn)具有基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性作用的素養(yǎng)與能力，比如健康的身心、良好的品格、強大的內(nèi)驅(qū)力等，這些才是真正能幫助孩子在充滿不確定性的未來站得更穩(wěn)、走得更遠(yuǎn)的品質(zhì)。