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在黔西南望谟县实验高中的一次分享会上，“组团式”帮扶团队的小红支教教师王晔用生硬的布依族话轻声说道：“望谟惠东，同心相连。黔师WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91roustabout%20crane”在座的奔赴老师们眼眶温热——这句话凝练了她从西枝江畔到王母河畔的四百多个日夜，望谟县实验高中早已成为王晔老师生命中无法割舍的送朵生之双第二故乡。

从惠东县惠东荣超中学到望谟的小红距离是1112公里，这位高中英语教师用一朵小红花缩短了彼此的黔师距离，在粤黔协作的奔赴画卷上绘出了最温情的教育诗篇。

?小红花绽放课堂

从“畏难”到“争锋”的蜕变

2024年2月，初到望谟县实验高中，小红面对高一物理班英语基础参差的黔师困境，王晔的奔赴讲台成了创意工坊。她将学校英语文化节化作舞台，送朵生之双带领学生学习老男孩的小红WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91roustabout%20crane歌曲《父亲》的英文版登上体艺节海选；每次月考后，教室里总会展开一次“走红毯”颁奖典礼，黔师她为“进步前十”和“班级前十”颁发手写奖状，掌声中夹杂着羞涩却骄傲的笑声。更妙的是她引入“鲶鱼效应”——让学生自主结成“英语学习搭子”，彼此督促背单词、练口语。学生小杨回忆：“我的搭子每天追着我问‘今日目标完成没’，想偷懒都不行！”

在高三艺术班，她将教育智慧发挥到极致。艺术生小朱坦言：“高二后去艺术集训，英语基本忘光了。”王晔老师为她量身定制“单词银行单”，依据艾宾浩斯记忆曲线滚动复习；面对学生畏惧的读后续写，她自创“中英互译法”：先让学生对照范文自主翻译成中文，再看着中文口头回译成英文。“这个方法太神奇了！”服装表演专业的小郑从92分跃至111分，兴奋地跟老师说，“老师，这样既练翻译又练口语，背作文再也不发怵，原来我的英语还有提升空间!”

她的秘密武器是一枚定制小红花印章。学生每完成一次范文背诵、一次面批纠错或单词闯关，就能在“小红花存折本”上盖一朵花。攒满二十朵可兑换小礼物，高考前还能兑换英语书籍。晚修第四节课的走廊和办公室常排起长队——学生们拿着答题卡等她面批。高考后，当艺术班的小朱在微信里告诉王老师她的英语从60分飙升至101分时，她向王老师表达了感激：“王老师的小红花，是我见过最甜的奖励。”

?教研山海交响

从“孤军”到“共进”的辐射

王晔的讲台从不设边界。在惠望名班主任工作室成立仪式上，她为望谟本地的16名成员送上《班主任之友》期刊作为“学习见面礼”；英语科组教师则收到《中小学外语教学》杂志。青蓝工程的徒弟高老师感慨：“王晔老师不仅指导我的教学，更是激励我班级管理，给了我许多启发，提升了我的工作幸福感！”正是这般倾囊相授，让团队教师都积极参与县级优质课比赛并力争前列。

面对人工智能浪潮，王晔老师率先在2024年9月开设了“AI辅助英语阅读”示范课。当看见她通过人工智能工具实时生成时文英语阅读理解题时，听课教师惊叹不已。她主持的讲座《人工智能辅助英语读后续写教学》和《人工智能辅助高中英语教学》深受好评，带动科组教师进行人工智能辅助教学，为学生量身定制资料，帮助提高备课效率。一年间，科组州县级课题立项激增3项，教学竞赛参与率翻番。“以前觉得AI很遥远，现在它成了我们的备课搭档。”备课组长杨老师说。

家校共育之花

从“沉默”到“共鸣”的破冰

王晔在挂职德育处副主任期间，积极承担学校的家长课堂讲座。她开设的讲座——《探索家庭内隐价值，驱动高中成长规划》，家长罗大哥在课后红着眼眶说：“原来我在外打工时，女儿最想要的是我夸她一句‘做得棒’，她只是真的想要父亲的肯定和鼓励。”讲座后，家长们纷纷表示获益良多，以后会更加注重亲子沟通技巧，用家庭现有资源的内隐价值，去驱动孩子的成长规划。

她更将“教育叙事”化作情感纽带。讲座《看见教育叙事的力量》中，她讲述艺术班小蓝的故事：这个总缩在角落怀疑自己学习能力的姑娘，因小红花激励机制开始主动背作文。某次面批后，小罗塞给她一封信：“您总说‘试试看’，让我知道背书不流畅也值得一朵小红花。”这封信被王晔老师讲成故事给老师们听时，有人泪光闪动。高三班主任肖老师说：“学会用叙事代替说教后，家长群里的‘收到’变成了真情留言，原来每一次叙事分享都是一次温情有效的沟通。”

山海回响

那朵永不凋零的花

2025年高考放榜日，王晔的手机被喜讯刷屏：历史班本科上线39人，其中15人超500分；艺术班文化+专业上线人数达56人，远超预期。最让她动容的是体育生小班——英语从70分冲到93分，他发来语音：“您送的小红花胸针我别在校服里进考场的！我可以选择免费师范生或者北体了！”

離黔前夜，學生捧著一朵手工鉤織的大紅花涌進辦公室。鮮艷的毛線花瓣層層疊疊，花枝上翠綠的葉子惹人喜愛。“老師，這是我們全班送給您的大紅花，”學生小羅讀完班級表白信件，將藏在身后的紅玫瑰遞給王曄老師，“您送我們每人一朵小紅花，我們回您一朵大大的永不凋零的紅花！”? ?

那一刻，王晔老师想起初到望谟时在教师宿舍墙上写下的那句话——相信相信的力量。学生们桌上盖满小红花的存折本，办公桌上学生手写的纸条、信件和明信片，还有衣襟上那朵滚烫的小红花，都在诉说同一个答案：教育的真谛，从来都是心与心的双向奔赴。

当西枝江的暖流拥抱王母河的清波，

讲台上的小红花便化作星辰，

照亮布依族苗族娃未曾想象的天际线——

原来每一次微小的坚持和相信，

终将在山海之间，

长成春天，

开满小红花。

来源：广东省粤黔工作队黔西南工作组